La Institución Educativa Santa Teresa de Jesús obtuvo 320 puntos y se ubicó en el octavo lugar del escalafón general mencionado por la Secretaría de Educación. Nueva Esperanza La Palma alcanzó 305 puntos y se destacó como institución rural. El secretario Diego Guzmán aclaró que las cifras son preliminares, pues el ICFES aún no había publicado los resultados oficiales.
El secretario de Educación de Ibagué, Diego Guzmán, presentó un balance preliminar de los resultados de las pruebas Saber 11, elaborado por la dependencia municipal, en el que destacó el desempeño de las instituciones educativas privadas y, especialmente, los resultados de los colegios públicos de la ciudad.
Durante una entrevista con La Voz del Pueblo, el funcionario aclaró que las cifras corresponden a estimaciones de la Secretaría de Educación y que, al momento de sus declaraciones, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) todavía no había entregado oficialmente los resultados.
“Digamos que las pruebas saber oficialmente no las ha entregado el ICFES, pero un cálculo que hemos hecho desde la Secretaría de Educación y seguramente han coincidido con algunas firmas privadas”, señaló Guzmán.
Según el balance presentado, entre las instituciones privadas mencionadas se encuentran Samanes, con 338 puntos y 49 estudiantes; San Bonifacio de las Lanzas, con 335 puntos y 48 estudiantes, y Gimnasio Campestre, con 334 puntos y 16 estudiantes.
Información tomada de Milton Ochoa.
Los colegios públicos también figuran en el escalafón
Al referirse a los resultados de las instituciones educativas oficiales, Guzmán destacó a la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús, que obtuvo 320 puntos con 78 estudiantes evaluados y se ubicó en el octavo puesto del escalafón general mencionado durante la entrevista.
“Nosotros ya empezamos a figurar en nuestras instituciones educativas públicas en Santa Teresa de Jesús con el puesto octavo, 320 puntos con 78 estudiantes”, manifestó el secretario.
El funcionario también resaltó el desempeño de la Institución Educativa Técnica Nueva Esperanza La Palma, que alcanzó 305 puntos con 29 estudiantes, ubicándose, según el balance presentado, en el segundo lugar entre los colegios oficiales de Ibagué. Por su parte, la Institución Educativa Amina Melendro registró 295 puntos con 75 estudiantes.
Guzmán hizo énfasis en el resultado de Nueva Esperanza La Palma por su carácter rural y su ubicación en el sector de Buenos Aires.
“Uno, que por ejemplo, la institución educativa Nueva Esperanza La Palma es una institución educativa rural y revisado a nivel nacional es la sexta rural a nivel nacional”, afirmó.
El secretario felicitó a los estudiantes, docentes y directivos de la institución y destacó el acompañamiento del Proyecto Educativo de Buenos Aires (PEBA), al que señaló como un apoyo importante para el proceso educativo.
*Un llamado a no desmotivar a las instituciones educativas*
El secretario de Educación invitó a analizar los resultados con cuidado y a no convertir el escalafón en un motivo de desmotivación para los colegios que no aparecen en los primeros lugares.
Según explicó, la Secretaría también analiza los avances de las instituciones y las oportunidades de mejoramiento en las áreas evaluadas: Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales y Lectura Crítica.
El funcionario señaló que, además del puntaje, es importante tener en cuenta el número de estudiantes evaluados para comprender el alcance de los resultados.
Como ejemplo, mencionó al Liceo Nacional, con 292 puntos y 196 estudiantes, y lo comparó con una institución privada cuyo nombre no reveló, que habría obtenido 317 puntos con 12 estudiantes.
Con esta comparación, planteó la importancia de considerar el número de alumnos evaluados al analizar los resultados de los establecimientos educativos.
Estrategias para fortalecer la educación pública
Guzmán explicó que la Secretaría de Educación acompaña a las instituciones oficiales mediante diferentes estrategias orientadas a fortalecer los procesos de enseñanza y la preparación de los estudiantes para las pruebas Saber 11.
Entre ellas mencionó Saber es Poder, iniciativa que busca familiarizar a los estudiantes con la prueba. También se refirió a encuentros realizados en marzo con pedagogos y personal relacionado con el ICFES para socializar aspectos de las evaluaciones y la elaboración de las preguntas.
Otra estrategia es De la Prueba al Aula, mediante la cual los docentes analizan pedagógicamente los resultados por asignaturas e identifican aspectos que requieren ajustes para mejorar el desempeño académico.
A estas acciones se suma el Observatorio del Saber, herramienta que, según el secretario, permite revisar las diferencias entre instituciones, analizar sus resultados e identificar las prácticas desarrolladas por cada una.
El propósito es utilizar estos análisis para fortalecer los procesos educativos y compartir experiencias que puedan contribuir al mejoramiento académico de los colegios oficiales de Ibagué.
Ibagué estaría por encima de la media nacional
Al finalizar su intervención, Guzmán aseguró que, de acuerdo con los análisis de la Secretaría de Educación, Ibagué se encuentra aproximadamente ocho puntos por encima de la media nacional.
El funcionario reiteró que la meta es continuar mejorando los resultados de las instituciones públicas del municipio, tanto de aquellas que registran puntajes destacados como de las que vienen avanzando en sus procesos académicos.
Las cifras y posiciones mencionadas corresponden a estimaciones preliminares de la Secretaría de Educación y deberán contrastarse con los resultados oficiales que publique el ICFES.
